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报道发出后,立即引起了该市教育体育局的重视,纪委书记郭正杰专门打来电话,通报处理情况。郭书记表示,家长反映和记者调查的情况在义马确实存在,在社会上造成了十分恶劣的影响。他们已经于报道发出的当天派出两路检查组共8名检查人员,奔赴所报道的4所中小学检查。在这些学校的配合下,经过一天检查,共查到两所学校6名在职教师办了辅导班。

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二、坚持高水平大学的办学目标,提升学校综合学科水平和整体实力,积极发挥综合优势,为教师教育持续健康发展提供基础支撑

范国睿:原则上讲,我们不赞成用曝光脏话的方式教育学生。表面上看来,曝光学生说的脏话,对于那些无意间说过脏话的学生起到了一定的警示作用,使他们心灵受到触动,但是,从根本上讲,这是在强化一种错误的语言交流方式;而对那些有意说脏话的学生来说,被曝光时会表现得羞愧难当,但随着生活场景的变换,他们未必能够真正改变;对大多数未说过脏话的学生而言,更是一种不良的语言刺激,一些学生甚至会私下里错误地赞扬、模仿。

重读《开明国语读本》,还有《国文百八课》等,我们对叶圣陶先生那一代教育家的胸怀、志趣、学识深表仰慕,同时感到今人编教材困难比过去大,束缚也比过去多。叶圣老编教材基本上就是民间自发行为,可以自由发挥自己的教育理念,出版后让教师和学生去选择,让社会去作评价,外在的干扰是较少的。当时的教育规模也很小,教材却放开出版,完全是自由竞争,社会对教材编写不会形成太大的舆论压力。而现今教育规模巨大,社会关注度非常高,动辄就是“政治问题”或“公众事件”,教育部门不得不严加管理,即使一纲多本,编教材基本上也还是“官方”行为,而并非个人著述。社会的期望,教育部门的要求,加上出版社商业利益竞争的挤压,编写组拥有的自由度其实是非常小的,很多情况下只能做平衡的工作。这是体制性的问题,是国情,从根本上制约着教材编写质量,尽管很难解决,但总要不断推进改革,为教育理论探讨及教材编写逐步创造比较宽松的环境。

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高二在读或者以上学历的学生:一是去读高中12和13年级,二是完成高二课程后到新西兰就读大学的预科准备课程。

2006年1月,党中央、国务院召开全国科学技术大会,作出了走自主创新道路、建设创新型国家的决定。6月,胡锦涛同志在两院院士大会上,强调要建设宏大的创新型科技人才队伍。

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作为一位知名的苏州评话艺术家,回忆录的中心自然离不开作者热爱和熟悉的评话演艺生涯和生活经历。以此为主线,作者回顾了所经历的评弹变迁和所熟识的评弹界人物,有很多细节是以往不太为人所熟知的,对研究评弹的历史非常有意义和价值。略举两个例子:比如,关于评弹“四响档”去香港淘金,这是建国初评弹界的热点,曾屡见于报端,但报纸记述简略、缺乏全面性,而作者作为当事人之一追忆了这段历史,详述了评弹艺人去香港淘金的来龙去脉和期间的种种波折,澄清了这段历史事实的真相;而这段历史又构成为作者在文革中被整的历史前因,令人感慨过于政治化会给艺术、艺人带来的伤害和破坏。再比如,建国初评弹界曾出现过评弹艺人发起拒说传统书目的“斩尾巴”运动,作者也是当事人之一,他在回忆录中全面回顾了这一事件的历史成因,使我们看清了它是特定历史时期的产物。从回忆录来看,自新中国刚建立始,评弹界就已经在适应新时代的思想下展开了一系列跃进式的说新书运动。在“斩尾巴”之前更是发生了著名评话艺术家沈笑梅在上海东方电台播讲评话《乾隆下江南》,因为书中乾隆是作为正面人物描写,受到了工人联名向电台提出批评而被停播的事情。说到原因,作者指出“当时社会上有一股极左思潮,只有农民革命运动的领袖是正面的英雄人物,皇帝是地主阶级的头子。乾隆是异族入侵的皇帝,是双重的反动头子,怎么可以肯定他”。由此,其他评弹艺人们都联想到各自所说的传统书目也都或属于“历史反革命”的范畴或有“封建立场”,意识到,“我们安身立命的传统书目,在这样的革命形势下,迟早要被禁演的,我们将来都难逃沈笑梅的命运。与其将来被别人批判而停演,还不如自己宣布‘斩尾巴’,同这样老书决裂,还有个自我革命的好名声”,“大时代的极左氛围支配了我们的行动”,最终形势逼迫九位艺人发表了《为搞好新评弹而坚决斗争》的“斩尾巴”宣言,并迅速在评弹界引起连动效应,扩大化为极端的自我否定行为。这说到底仍然是政治干扰艺术所带来的负面影响。以史为鉴,可以避免再走弯路、错路,这也是一种收获。

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责任编辑:左移湘

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