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  本报北京5月25日讯(记者 余冠仕 赵秀红)教育部新闻发言人今天说,国家汉办正在组织专家制定国际汉语教师标准及汉语作为外语教学能力的认证考试大纲,考试内容和形式将作出调整,并将于今年秋季推出。

新华网北京3月8日电(记者孙洪磊、吴建路)“高校应当积极发挥人才优势,为所在区域的经济建设服务。”南开大学校长饶子和代表与天津大学校长龚克代表在接受新华社记者专访时不约而同地表示:“高校应在帮助地方解决发展中的实际问题中,拓展自身的空间。”

  本报讯(记者 张玉文)记者日前从教育部有关部门了解到,2005年,全国教育系统继续实施《教育部农村劳动力转移培训计划》,共培训农村转移劳动力3270万人次,与2004年相比,增加72万人次,为农村劳动力转移就业和脱贫致富作出了新的贡献。  2005年培训总量列前4位的是四川(277.53万人次)、山东(240.34万人次)、浙江(216.74万人次)和陕西(209.8万人次)。  职成学校在农村劳动力转移培训中发挥了重要作用。除辽宁、新疆外的全国各省份的统计数据显示,2005年,共有15.23万所职业、农村成人学校参与了农村劳动力转移培训工作。其中,中等职业学校8127所,占全国中职学校总数的56.05;农村成人学校14.42万所,占全国农村成人学校总数的86.54。2005年,中职学校共培训农村转移劳动力992.55万人,占总培训人数的30.35,校均培训约1221人;农村成人文化技术学校共培训农村转移劳动力2282.68万人,占总培训人数的69.65,校均培训约158人。此数据反映出农村成人文化技术学校在转移培训中,培训数量大,培训比例高,但校均培训量小。  2005年,职成学校在教育部、农业部等六部门实施的农村劳动力转移培训“阳光工程”中同样发挥了重要作用。“阳光工程”全年共计培训农村劳动力280余万人次,转移就业240万人,其中1/4以上为职成学校完成。  2005年,教育部继续把农村劳动力转移培训工作当作职成教育重点工作来抓,在职成教育会议上多次宣传,推动转移培训工作不断发展。2005年8月,教育部在深圳召开了“进城务工人员职业教育与培训现场会”,动员教育系统高度重视、广泛开展进城务工人员职业教育与培训。同时加大了对各地开展农村劳动力转移培训的检查力度,继续坚持和完善半年报制度,并以教育部办公厅文件公布了各地上半年培训进展情况,推动了面上工作的开展。  地方政府高度重视,加大培训投入。2004年以来,四川省各级财政共投入了3.8亿元用于农村劳动力转移培训。2005年陕西省财政投入1050万元专项资金,支持职业教育为县域经济发展服务和劳动力转移培训服务,市、县的专项基金也基本得到落实;此外,还从省扶贫资金中拿出4000万元,免费培训贫困户子女近20万人。  各地还在创新培训模式,提高职业培训质量上作出了努力。江苏省以农村新增劳动力为重点,开展多种模式的培训:一是就地转移培训,为当地企业培训技能型、实用型人才;二是联合培训,苏南职业学校主动与苏北职业学校联合开展培训,职业学校主动与企业、中介机构联合开展培训;三是新增劳动力“3+1”培训,利用县职业教育中心和乡镇成人教育中心校对回乡初、高中毕业生进行专业技能培训;四是创业培训,把新增劳动力自主创业作为农村劳动力转移培训的重要内容,引导“民工潮”向“创业潮”转变;五是网络技术和现代远程教育培训,利用网络技术和现代远程教育技术及时把信息和技术送到农民手中。  《中国教育报》2006年6月9日第2版

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今年22岁的河南籍农民工小琴,是北京新发地市场的收银员,午饭后就和伙伴们早早来到了活动现场,急切地等待着演出开始。

人事经理每天收到大量的求职电子邮件,求职者一般会按企业要求把邮件题目写成:应聘xx职位,怎样才能吸引人事经理的眼球,让他先打开自己的邮件?可以在邮件题目上做文章。一天人事经理收到几百封邮件,只有标题新颖的才有机会被打开。

20世纪80年代初,刘永好四兄弟在四川老家开始创业旅程,他们用30年时间打造出中国最知名的民营企业——希望集团。该书全面地展现了刘氏四兄弟创业及发展历程,展现了他们历经的艰辛苦难、悲欣荣辱及他们身上体现出的百折不回、开拓进取的精神;同时本书尝试探讨一个民营企业如何实现产权明晰、如何寻找第二主业、家族企业如何传承以及民营企业该如何承担社会责任等问题。作者的思维没有仅仅局限于刘氏家族的个案上,而是通过对四兄弟充满艰辛和波折的创业过程的剖析,思考中国民营企业的发展及长青之道:中国企业家们应该走一条自律克制、实业创新的道路,才有可能实现基业长青。

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贼之三,厚古薄今,之乎者也,穿大褂,以繁体为正字的一帮腐儒酸儒。此类人物明明是挖祖坟扰得老祖宗不得安宁,但名义上却是要继承传统,本来是给新贵阶级当侍读,还说什么是传播文明,本来是捧孔老二的臭脚以自肥,还说是天道昭昭,为了民族的利益。此贼之最大特征是鄙视劳动人民,以封建文化占有者自居,其实就是个文化垃圾诸如清朝的裹脚布,明代的尿盆,元代的蒜锤之类货物的贩卖者。其荼毒精神,发扬糟粕,阻抑人民阶级觉悟和民族新生力量的功劳,大大地超乎以往。

据悉,在大地震中,青川全县校舍损毁严重。当地考生在经历过异地高考和板房教室高考后,今年是震后第一次在永久性校舍里参加高考。

  “对于北师大这样的研究型大学来说,教师单搞教学不搞科研是不行的。”王静爱老师说,教学能够促进科研,这是肯定的。但是教学更需要科研的辅助和促进。现在做科研是拿成果来说话,没有对科学问题透彻的琢磨和钻研,形成清晰的思路,课也绝对不可能讲的那么好。而且课后学生提问和教师答疑的份量往往多于课堂教学,如果不能掌握学科前沿的科研动态,就不可能有那么宽的视野来指导学生。另一方面,科研工作吸收学生参加,给学生锻炼的机会,培养学生的科研能力和研究精神,也是对课堂教学的充分补充。因此科研和教学并不形成矛盾,二者相辅相成。

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周济同志的报告通过中国教育干部培训网向中国人民大学、北京理工大学、天津大学、华中师范大学、重庆大学等高校进行了现场视频直播,上述学校中层以上领导干部集体收听收看了会议实况。会前,周济部长还点击开通了中国教育干部培训网。

国家公务员考试公共科目笔试日前已结束,然而按照往年惯例,考试的计分标准和答案将不公布。今年国考行测满分为100分,一共有135道选择题。但让考生困惑的是,这135道题每题的分值是多少——考试大纲里没有说明,试卷上也没有写明;同时考试主管部门还不提供参考答案,考生无从知晓答题正误。(近日《新华每日电讯》)

陈小娅代表教育部向曾宪梓先生及家人表示由衷感谢和崇高敬意。她指出,曾宪梓先生长期以来心系祖国教育事业,特别是关怀贫困大学生的学业与生活,用行动为社会作出表率。教育部十分感动也非常欢迎有更多像曾宪梓先生这样的有识之士来关心贫困学生就学问题,关注和支持国家教育事业的发展。陈小娅希望获奖学生把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜,把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯,把深入实践作为成长成才的必由之路,把奉献社会作为不懈追求的优良品德,在实现中华民族伟大复兴的历史征程上谱写更加辉煌的青春乐章。

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责任编辑:左伊

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