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读书是否有用?恐怕很难说清。不同的人在不同时代背景下,出于不同的语境得出的结果恐会不尽相同。从时间纵线看,过去封建科举制度下,学而优则仕的选才举能机制定然会得出读书百用的结果,因为书中尽是“黄金屋”和“颜如玉”,多少贤达雅士通过读百家书走上了治国、平天下的经国大道。在过去一段时间,读书也是有用的,很多社会底层家庭的子女,不是通过国家为教育买单的体制,在家庭承担较少教育开支的情况下通过高等教育,在社会获得上升的通道吗?即便当下,读书也不至于一无是处,至少对提高国民整体素质,培养“世界眼光”有着举足轻重的作用。

当日,“2009手拉手我们都是一家人”大型公益活动在贵阳市云岩广场举行。来自地震灾区四川青川东河口小学的30名儿童与贵阳市招募的30个“爱心家庭”结成对子。在接下来的3天里,孩子们将在“爱心家庭”里过儿童节。新华社发(程洁摄)

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  要抵抗起个蹩脚的洋名的诱惑。不必学着别人,非得张三就叫山姆张、李四就叫西蒙李或莎莉李、王二麻子就叫马修王。不了解历史和文化,也许10年以后你才发现自己竟然跟某个臭名昭著的人物同名。但是,当你被洋人叫拼音名字时,你要准备好,对各种奇怪的叫法都得答应。假如嫁给了外国人,那就不要羞于用丈夫的姓,别以为洋人就没有势利眼的,用外国的姓有时候很能消除民族隔阂。

第二是理论教学与专业实践基本脱节。目前文化产业专业教学存在着重理论、轻实践倾向。实践环节形式比较单一,操作内容比较小,一些实践环节对于学生来说只是观摩,并没有真正做到实际参与。有的学校甚至以理论代替实践环节。

我们羡慕成功的教育典范,从古代的孟母三迁到现代的哈佛女孩刘亦婷,不少家长和教师都在苦苦寻找所谓的“成功教育模式”,即尽力去发现使孩子走向成功的一劳永逸的“教育法则”。然而,这些“灵丹妙药”就像任何一种学习方法一样,都只能由学习者根据自身情况有选择地加以利用才能奏效,完全照搬不仅难以达到效果,而且还有可能走入另一种极端。羡慕成功者,学习成功者的先进经验,是人之常情,但不能单纯模仿,因为每一个孩子都是不同的。苏州大学朱永新教授在谈到“刘亦婷现象”时说,每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到适合所有家庭、所有孩子的教育模式。他提醒我们的家长和教育工作者,在教育孩子时,不要对别人的成功经验进行“拿来主义”的运用。

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当天,海淀区区长林抚生做客城市服务管理广播“市民对话一把手”节目,就海淀区教育、经济等问题回答了主持人提问。

方庆楼是青大数学系应届毕业生,报名入伍的他告诉记者:“我是学数学的,选择入伍主要是当前就业形势不太好,一些招聘的企业待遇也难说满意。像我们数学系的许多毕业生,都是找一些酒店或者基础销售工作,待遇一般也就1000块钱左右,好的也就1500。”

强调对图像系统的考查。图像系统是地理思维中最活跃的因子。事实上,考生在答题中存在的问题就是读图能力差,尤其是遇到新颖的图表或局部区域图时,不能完整提炼图文信息,更不能把平时所学的基础知识汇整起来。图关不过,地理难过。

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“留守儿童缺失的是亲情的关怀!”市教委主任彭智勇表示,从本学期起,市教委将牵头“4+1”教育模式在全市逐渐推广试验,先在“一圈两翼”所辖的30个区县逐步进行推广,每个区县选取一所寄宿制小学作为项目学校,其中,万州增加铁锋乡吉安小学,加上潼南中学,共32所项目学校。

还应考虑如何兼顾城乡素质教育差距,使得农村学生在一缺指导老师,二缺实验设备,三缺参考书目,四少实践机会的情况下,得到公平加分的机会。

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怎样把握教育教学质量?怎样科学、客观地评价学校、教师、学生?当下,这是最关键的问题,似乎也是最难回答的问题。国家教育规划纲要指出,要树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。要制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。

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责任编辑:左汶骏

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