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一位网友说了个故事:10多年前,有个女生,可能是班长或是团支书,成绩很好、很乖巧,因为犯了个比较严重的错误,受了老师的处分,后来就自暴自弃,书没读完就被迫退学,在社会上混,后来好像还进了少管所,一生都毁了。那位给处分的老师每当说起这件事,都悔恨交加。[专家观点]

残疾人教育是国家教育事业的重要组成部分,发展残疾人教育是推进教育公平的具体体现。为推进我国残疾人教育事业的发展,使贫困家庭的残疾青少年不因贫失学,也不因学而使家庭更加贫困,让贫困残疾青少年都有平等接受高等学历教育或高中教育的机会,促进残疾人综合素质和生活质量的提高,增强他们参与社会生活的能力,交通银行从2007年起,在10年之内将向中国残联捐赠人民币1亿元,共同实施“通向明天——交通银行残疾青少年助学计划”。项目资金将主要用于:资助家庭经济困难残疾学生完成学业,为特殊教育学校和接受随班就读学生的普通学校添置教学设备,资助中西部地区新(扩)建特殊教育学校,资助残疾人中等职业学校建设实习实训基地和残疾人职业教育师资培训等。交通银行将通过专业理财服务,使捐款本金增值,增值部分资金仍然支持残疾人教育事业的发展。  该项目2009年在该省投入100万元,其中主要用于资助该省家庭经济困难的特教学校残疾高中生(含普高和职高)428名,每人1000元,资助186名贫困残疾大学新生,每人2000元,共计80万元;为高中阶段特教学校提供设备费补助20万元。  为保证项目绩效,省残联要求项目地区政府要高度重视残疾人教育工作,残联和教育行政部门要具有较高的管理水平,具有按计划执行项目的能力。实施项目的特教学校要纳入当地政府教育规划,落实配套资金,保证学校有稳定的经费来源和较强的师资力量。省残联已制定详细的实施方案,在项目实施过程中将加强管理工作,同时将项目实施情况及时公布于众,接受社会各界监督。我们相信,该项目的实施必将促进该省特殊教育事业的发展,必将使更多的残疾青少年实现自己的人生梦想。

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  “我爱孩子,我自己也像个孩子,我的学生什么话都和我说,我了解他们每一个人的情况,我真的离不开他们。”2002年大学毕业至今,张春晓在农村小学一干就是4年,但她无怨无悔。面对记者,张春晓如是说。  张春晓现任黑龙江省海伦市前进乡新城小学的副校长、英语教师。这个如今刚满25岁的女孩在大四时到前进乡新城小学实习,简陋的教室、农村孩子一张张纯真的笑脸和渴求知识的大眼睛,使她在毕业后毅然放弃南方某校的高薪聘请,回到农村开始了自己的支教生活。  张春晓出生在海伦市农村的一个普通家庭,她生在农村、长在农村,所以知道农村最需要什么。她说,她从教是受当教师的妈妈的影响。“农村正需要我们,即使目前那里是一片贫瘠的土地,我要用青春播撒理想的种子,用爱去点燃农家子弟的希望之火。”  在农村从事教学工作是很辛苦的。从家里到学校有十几里的路程,其中有段土路,遇上阴天下雨,只好推着摩托车在泥泞的路上艰难前行,往往是泥水、汗水交汇在一起,她总是咬牙挺下来。因工作需要,她由最初在新城小学一处任教增加到新城、自新、民众3所小学,负责三、四、五年级的英语课程。一次,她去学校的途中下起瓢泼大雨,雨水打在脸上像刀割一样,眼睛也睁不开,风吹得她喘不过气来。到了学校,她顾不上休息,把湿透的衣服拧了一下,穿在身上就走进了课堂。回家后,这位坚强的小姑娘病倒了,一晚上没吃没喝,高烧不退。为了不耽误学生上课,第二天她坚持让父亲把她送到学校。孩子们见到张老师,一窝蜂地拥上来,问这问那,看到孩子们天真的小脸,她开心地笑了。  张春晓刚到前进乡时,因缺乏英语专业毕业的教师,没有一所小学开设英语课,校长希望她能对英语教师进行业务培训,她二话没说当即表示:“校长,只要工作需要,我啥说的也没有,报酬我也不要,我只要领导对我的支持和信任。”她担起对全乡英语教师的培训工作,一边给学生上课一边还要给教师培训,本来身体就不好的她,眼窝深陷了,脸也消瘦了。经过一段时间的努力,全乡10名英语教师全都能独立备课、上课,而且有4名教师业务过硬,深受大家好评。  辛勤换来成功,她自创的英语教学法弥补了前进乡英语教学的空白。张春晓所教班级的学生,能用简单的英语对话,学习成绩在全乡名列前茅。2003年以来,她先后荣获优秀学科带头人、成人教育优秀工作者、市优秀教师、市优秀青年岗位能手等光荣称号。张春晓不知疲倦地用青春和热情奏响献给农村教育的乐章。  目前在黑龙江省,还有1732名与张春晓一样的大学生志愿者,工作在农村教育第一线。【相关链接】  教育部印发关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见后,黑龙江制定了一系列优惠政策措施,全方位推进支教工作深入开展。从今年开始,每年从大中城市选派2000名教师,重点支援边远贫困地区农村中小学;在贫困县和边境县农村师资紧缺的中小学校设立200个教师岗位,公开招募大学毕业生到岗任教;确立城乡对口学校,派城镇教师到农村施训,送骨干教师进城受训;发挥高校资源优势,积极鼓励并组织高校毕业生、新任青年教师支援农村教育等,大力提高农村学校教育教学水平。  《中国教育报》2006年6月19日第1版

后来的事实证明,上司确实是出于对何夕的赏识,才把这次出国培训的机会给了她。何夕在美国培训时,与人力资源部的一个女孩成为好友,这个女孩告诉她,公司对何夕在“德、能、勤、绩”4个方面的评价都很高,认为她很有潜力,何夕的部门经理和人力资源总监都曾在背后赞扬过她。在“黄埔一期”结业后,后面几期的培训名单也出来了,选的都是各地分公司的人,公司总部没有人入选。

金海燕结合以上数据向记者说,浙江大学的毕业生在职业生涯发展初期,对工作中的再学习和职场中的人际关系适应最好,满意度也最高。只有4.1的毕业研究生和1.1的本科毕业生不满意自己的工作。

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据马来西亚《星洲日报》报道,马六甲孔教会主席拿督沈慕羽说,参与“沉慕羽杯”书法精英赛的全国参赛者,人数一届比一届踊跃,今年的参赛作品超过800份,数量虽为空前,但却不希望是最后。

1991年4月22日~28日第三届全国自制教具评选活动在北京举行。26日召开授奖大会。5月24日国家教委办公厅发出通知,公布获奖名单,印发邹时炎的讲话和评选活动纪要。

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去年12月,到中大参加自主招生考试的龚民仅有11岁半,却以其老练与成熟,成为考场内外关注的焦点。面试考官高定国教授表示,11岁的小龚知识相对全面,如果忽略他的年龄,他的水平可算中上等,但他确有超越同龄人的老练与成熟,应该说,他成才已经“初露端倪”。

[张小建]首先,《就业促进法》是一个民生之法,是一个和谐之法。所谓民生之法,大家知道就业是民生之本,关系到我们所有劳动者的切身利益,关系到他们的生存、发展、价值实现,甚至包括他们后代的希望。所以就业是民生之本,用解决民生之本的法律来规范就业,来促进就业,所以我们说《就业促进法》是民生之法。同时,在《就业促进法》里明确规定,《就业促进法》解决就业问题,这个法律要为促进社会的和谐发挥作用。解决就业问题作为政府的主要职责,如果就业问题能解决得好,对于促进社会的安定团结,对于促进社会各阶层的和谐都会起到重大的作用。会形成一个全社会安居乐业的良好局面。所以要构建和谐社会必须解决好就业问题,这个法律的出台也能够促进我们解决好这方面的问题。

据介绍,2009年秋季学期,来自北师大、东北师大和哈尔滨师大3所高校数十个专业的近百名本科生和研究生,选修了“松花江流域水环境保护公共政策研究”贝迩创新课程。他们组成20个研究团队,到松花江流域实地调研、采样,就解决松花江流域的环境问题分别提出了各团队的创新方案。

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(一)强化了各级政府责任,农村义务教育经费投入大幅增长。在实施农村义务教育经费保障新机制中,中央加大了对各地,重点是中西部地区的专项转移支付力度。2006年和2007年上半年,中央财政补助16个省的农村义务教育专项经费分别为153.26亿元和98.49亿元,比上年同期增长90.49和59.55;省级政府也加大了全省统筹力度。2006年和2007年上半年,16个省省级财政投入农村义务教育经费为分别162.94亿元和95.50亿元,比上年同期增长72.82和60.32;54个县分别投入51.92亿元和30.53亿元,比上年同期增长9.26和27.03。

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责任编辑:左移湘

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